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Video: Forma y contenido

Para amenizar (y reforzar) nuestra discusión entorno a la relación entre forma y contenido al momento de crear significado, un video donde dos pianistas interpretan la popular pieza “When the Saints Go Marching In” en diez estilos distintos, donde la melodia base representará el contenido y los estilos la forma.

 

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Video: El poder transformador de la música clásica

El director actual de la Sinfónica de Boston, Benjamín Zander, habla sobre el poder de la música y el efecto que tiene en nosotros.

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Examen final: Mapa conceptual, instrucciones

Pueden descargar las instrucciones del examen final en los siguientes vínculos:

Plantel Norte || Plantel Sur ]

[ Extra: Tutorial de Mindomo en Youtube ]

A continuación tienen un par de ejemplos de semestres anteriores de calidad sobresaliente:

  1. Mapa conceptual elaborado por Lorena Zavala, del plantel sur: Ejemplo 1 – Mapa Conceptual
  2. Mapa conceptual elaborado por Luis Alberto Ordoñez, del plantel norte: Ejemplo 2 – Mapa Conceptual

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Recursos sobre metodología y técnicas de estudio

Lista de recursos disponibles en línea relacionados con técnicas de estudio (T) y metodología e investigación (M):

Google Search Open Course (M)

Son of the Citation Machine (M)

Edutech – Methodology Tutorial (M)

Study Guides and Strategies (T)

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Calendario de actividades [Plantel Norte, martes]

CLASE
FECHA
MÓDULO
LECTURA
1
5 septiembre
Introducción
Sobre los estudios literarios
2
12 septiembre
Sobre la literatura
“¿Qué es la literatura?”
3
19 septiembre
– – – – –
SUSPENSIÓN DE CLASES
4
26 septiembre
Sobre la literatura
 “¿Qué es la literatura?”
“La cicatriz de Ulises”
5
3 octubre
Sobre la literatura
“La cicatriz de Ulises”
“Canto XIX”, La odisea
“Génesis 22:1-9”
6
10 octubre
Sobre la literatura
Eagleton y Auberbach
7
17 octubre
Sobre la literatura
Sobre el lector

 Repaso / Sobre el lector

8
24 octubre
Sobre el lector
“Murder in the DarK”
9
31 octubre
Sobre el texto
“El lector modelo”
10
7 noviembre
Sobre el texto
“Fenomenología…”
11
14 noviembre
Sobre el texto
“El barril de amontillado
“Sobre el relato”
12
21 noviembre
Sobre el texto
“Sobre el relato”
13
28 noviembre
Sobre lit. y psic.
“The Narrative Construction of…”
14
5 diciembre
Sobre lit. y psic.
“Psychological Reactions to…”
15
12 diciembre
Sobre lit. y psic.
“Por el camino de Swann”
(fragmento)
16
19 diciembre
Sobre lit. y psic.
“To Open the Question”
(trad. disponible)
– – – – –
– – – – –
VACACIONES
17
9 enero
Sobre interpretación
 “Contra la interpretación”
18
16 enero
Sobre interpretación
Textos ecfrásticos
19
23 enero
Evaluación
* Entrega trabajo final *

 

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Calendario de actividades [Plantel Sur, miércoles]

CLASE
FECHA
MÓDULO
LECTURA
1
6 septiembre
Introducción
Sobre los estudios literarios
2
13 septiembre
Sobre la literatura
“¿Qué es la literatura?”
3
20 septiembre
– – – – –
SUSPENSIÓN DE CLASES
4
27 septiembre
Sobre la literatura
“¿Qué es la literatura?”
“La cicatriz de Ulises”
5
4 octubre
Sobre la literatura
“La cicatriz de Ulises”
“Canto XIX”, La odisea
“Génesis 22:1-9”
6
11 octubre
Sobre la literatura
Eagleton y Auberbach
7
18 octubre
Sobre la literatura
Sobre el lector
Repaso
Sobre el lector
8
25 octubre
Sobre el lector
“Murder in the Dark”
9
1 noviembre
Sobre el lector
“El lector modelo”
10
8 noviembre
Sobre el lector
“Fenomenología…”
11
15 noviembre
Sobre el texto
“El barril de amontillado”
“Sobre el relato”
12
22 noviembre
Sobre el texto
“Sobre el relato”
13
29 noviembre
Sobre lit. y psic.
“The Narrative Construction of…”
14
6 diciembre
Sobre lit. y psic.
“Psychological Reactions to…”
15
13 diciembre
Sobre lit. y psic.
“Por el camino de Swann”
(fragmento)
16
20 diciembre
Sobre lit. y psic.
“To Open the Question”
(trad. disponible)
– – – – –
– – – – –
VACACIONES
17
10 enero
Sobre interpretación
“Contra la interpretación”
18
17 enero
Sobre interpretación
Textos ecfrásticos
19
24 enero
Evaluación
* Entrega trabajo final *

 

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Literatura y empatía

Los siguientes artículos discuten la relación que existe entre la lectura de novelas y la capacidad de experimentar empatía. (Este material puede ser relevante tanto para el módulo 1 –qué es la literatura y cuál es su función–, como para el módulo 4 –qué efectos tiene la literatura en lector–.)

https://www.scientificamerican.com/article/novel-finding-reading-literary-fiction-improves-empathy/

https://www.psychologytoday.com/blog/hot-thought/201705/empathy-in-literature-and-film

https://www.theguardian.com/books/2016/aug/23/literary-fiction-readers-understand-others-emotions-better-study-finds

https://www.theatlantic.com/science/archive/2016/12/should-psychologists-study-fiction/509405/

http://theconversation.com/do-art-and-literature-cultivate-empathy-68478

http://www.jltonline.de/index.php/articles/article/view/759/1779

https://www.newyorker.com/books/page-turner/should-literature-be-useful

 

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